Evaluation

Auswertung der Schuljahre 2010/2011 bis 2022/2023

Mit dem Stolperwörter-Lesetest haben wir im Schuljahr 2010/2011 ein Messinstrument eingeführt, das eine objektive Auswertung der Leseleistung unserer Schülerinnen und Schüler erlaubt.

Er wurde erstmalig im September 2010 durchgeführt. Die Ergebnisse beschrieben den Ist-Zustand und sollten zukünftig als Vergleichsdaten für die kommenden Jahre dienen.

Seitdem wird der Test in jedem Jahr in der zweiten oder dritten Schulwoche unter gleichbleibenden Bedingungen durchgeführt. Die Verwendung zweier vergleichbarer Testseiten sorgt dafür, dass jedes Kind im Jahr darauf  jeweils die anderen Sätze erliest.

Die tabellarische bzw. grafische Darstellung der Ergebnisse der mittlerweile 13 Testungen erlaubt einerseits einen direkten Vergleich der einzelnen Klassenstufen (z.B. Leistung der 3. Klassen in jedem Schuljahr), auf der anderen Seite kann die Entwicklung der Leseleistung einer Klassenstufe über die Jahre hinweg abgelesen werden (die 3. Klassen im Schuljahr 2010/2011 sind die 4. Klassen im Jahr 2011/2012 etc.).

Die grafische Darstellung finden Sie HIER

Um abzulesen, ob der aktuelle Schülerjahrgang über- oder unterdurchschnittlich ist, können die Durchschnittswerte der bisherigen zwölf Testreihen (Kl.2 seit 2017) herangezogen werden:

Kl.2: Durchschnitt 2017-2021: 2,24             aktuell: 1,75

Kl.3: Durchschnitt 2010-2021: 4,40             aktuell: 4,74

Kl.4: Durchschnitt 2010-2021: 6,39             aktuell: 7,18

Kl.5: Durchschnitt 2010-2021: 7,85             aktuell: 7,96

Kl.6: Durchschnitt 2010-2021: 10,28           aktuell: 8,78

Die Leseleistung der Schülerinnen und Schüler steigt kontinuierlich mit zunehmender Klassenstufe. Dieses Jahr gibt es einen deutlichen Einbruch bei der Leistung der 6. Klassen. Vergleicht man die Leseleistung dieses Jahrgangs jedoch mit seinen Ergebnissen vor einem Jahr (als 5. Klassen), so fällt auf, dass die durchschnittliche Steigerung der Kinder bei gut 2 Sätzen pro min lag, sie also gute Fortschritte erzielt haben. Eine Betrachtung der individuellen Zuwachsraten weist Unterschiede auf, eine Verbesserung der Leseleistung ist aber immer zu verzeichnen.

Diesjährige Steigerung: 2.Klasse (2,25) letztes Jahr zu 3.Klasse (4,74) dies Jahr (aktuell)  –  3.Klasse (4,4) zu 4.Klasse (7,18)  –  4.Klasse (5,93) zu 5.Klasse (7,96)  –  5.Klasse (6,83) zu 6.Klasse (8,78). Pro Jahr schaffen die Kinder eine Verbesserung von zwei Sätzen pro Minute.

Eine bundesweite Auswertung aus dem Jahr 2005 von Klassen, die den Stolperwörter-Lesetest durchgeführt haben, zeigt, dass unsere Ergebnisse den dort genannten Durchschnittswerten annähernd entsprechen. Eine direkte Vergleichbarkeit ist aber nicht gegeben, da die Voraussetzungen unterschiedlich sind.

Die im Schulprogramm erläuterten und an unserer Schule durchgeführten Maßnahmen zu einer Verbesserung der Leseleistung führen zum gewünschten Ziel. Unser Ziel für den nächsten Test im September 2023 ist, die oben angegebenen Durchschnittswerte zu erreichen, bestenfalls zu steigern. Die neuen Durchschnittswerte sind dann:

2.Kl.: 2,16 / 3.Kl.: 4,42 / 4.Kl.: 6,45 / 5.Kl.: 7,85 / 6.Kl.: 10,17 richtig gelesene Sätze pro Minute.

Die Auswertung einzelner Testblätter der Schüler*innen besonders aus den zweiten Klassen, vereinzelt aber auch aus den höheren Klassenstufen zeigt, dass noch zu viele Schüler*innen nur 0 bis 10 richtig gelesene Sätze in der vorgegebenen Zeit geschafft haben.

Wir stellen seit Jahren fest, dass einige Kinder große Defizite in der deutschen Sprache aufweisen, obwohl sie die „Regelklasse“ besuchen. Die dennoch stabilen Durchschnittswerte der Klassen zeigen, dass die individuellen Leistungen auch im positiven Ergebnisrahmen zum Teil herausragend sind.

Das Evaluationsteam der Grundschule an der Bäke im Oktober 2022