Fachbereiche
Das Fach Deutsch: Sprache als Schlüssel zur Welt
Das Fach Deutsch nimmt an unserer Schule einen zentralen Platz ein, denn sprachliche Kompetenzen sind die Grundlage für Lernen, Verstehen und Teilhabe in allen Lebensbereichen. Im Unterricht erwerben die Kinder systematisch Fähigkeiten im Sprechen und Zuhören, im Lesen und Verstehen von Texten, im Schreiben sowie im bewussten Umgang mit Sprache und Medien. Diese vier Bereiche bilden auch die Kompetenzbereiche des gemeinsamen Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg für Deutsch und werden in allen Jahrgangsstufen kontinuierlich aufgebaut und vertieft.
Ein Schwerpunkt unseres Deutschunterrichts liegt auf dem systematischen Schriftspracherwerb und der Rechtschreibförderung. In den Klassen 1 bis 4 arbeiten wir mit dem Lehrwerk Zebra. Das Konzept verfolgt einen offenen, strategieorientierten Ansatz: Kinder entdecken Laut-Buchstaben-Beziehungen aktiv und entwickeln von Beginn an Schreib- und Lesestrategien. Ein besonderer Fokus liegt auf den sogenannten FRESCH-Strategien, durch die die Schülerinnen und Schüler lernen, Wörter zu schwingen, abzuleiten oder als Merkwörter zu sichern. So bauen sie tragfähige Rechtschreibstrategien auf, die sie langfristig begleiten.
Ab Klasse 5 arbeiten wir mit dem Lehrwerk „D wie Deutsch“, das differenzierte Materialien auf unterschiedlichen Niveaustufen anbietet. Dadurch können wir die Lernenden gezielt entsprechend ihres individuellen Lernstandes fördern und fordern. Unterschiedliche Aufgabenformate, Wahlangebote und Vertiefungsmaterialien ermöglichen es, sowohl Basiskompetenzen zu sichern als auch leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler herauszufordern.
Ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit ist das Lesen als Kulturtechnik und Ausdruck persönlicher Bildung. Als „lesende Schule“ schaffen wir vielfältige Leseanlässe: Unsere Schulbücherei lädt zum Ausleihen und Entdecken ein, in der Leseratten-AG beschäftigen sich Kinder vertiefend mit Literatur, und in der Klassenstufe 6 findet der Vorlesewettbewerb statt. Regelmäßige Vorlesetage sowie die Unterstützung durch ehrenamtliche Lesepatinnen und Lesepaten stärken die Lesefreude und Lesekompetenz nachhaltig.
Besonderer Wert wird zudem auf eine fundierte Diagnostik und individuelle Förderung gelegt. Mit Instrumenten wie der Hamburger Schreibprobe und ILeA erfassen wir regelmäßig Lernstände in Lesen und Schreiben. Auf dieser Grundlage entwickeln wir gezielte Förderangebote und arbeiten in Kleingruppen, um jedes Kind bestmöglich zu unterstützen.
Da viele unserer Schülerinnen und Schüler Deutsch als Zweitsprache erwerben, legen wir großen Wert auf sprachsensiblen Unterricht, bewusste Wortschatzarbeit und klare sprachliche Vorbilder. So schaffen wir Lernumgebungen, in denen alle Kinder ihre sprachlichen Fähigkeiten weiterentwickeln können.
Durch diese strukturierte, differenzierte und wertschätzende Sprachbildung legen wir das Fundament für schulischen Erfolg in allen Fächern und eröffnen den Kindern vielfältige Wege zur literarischen und gesellschaftlichen Teilhabe.
Im Fachbereich Deutsch nutzen wir folgende Unterrichtsmaterialien:
Klasse 1-4:
Lies mal-Hefte vom Jandorf-Verlag, Zebra Buchstabenheft Plus, Zebra Sprache, Zebra Lesen und Schreiben, Zebra Lesebuch vom Klett-Verlag
Klasse 5/6:
D wie Deutsch vom Cornelsen Verlag
Multimediale Angebote: Anton App und Antolin
Alle 6. Klassen nehmen einmal im Jahr am Vorlesewettbewerb teil.
In unserer Schulbibliothek können Schüler*innen lesend ihre Pausen verbringen. Dabei haben sie eine große Auswahl an Romanen und Sachbüchern.
Wir verfügen über viele Bücher, die im Klassensatz vorliegen.
Preisgekrönte Bücher der Kinder- und Jugendbuchliteratur sind ebenso dabei wie Klassiker.
DaZ
Unsere Kolleginnen Anja Sokoll (r.) und Isabelle von Stechow (l.) haben die „Jahresfortbildung für Lehrkräfte in Willkommensklassen“ abgeschlossen.
Die Mathematik ist mehr ein Tun als eine Lehre. (L. E. J. Brouwer)
Im Fachbereich Mathematik unserer Grundschule begleiten wir die Schülerinnen und Schüler von Klasse 1 bis 6 auf ihrem Weg zu einem sicheren und verständnisorientierten Umgang mit Zahlen, Formen und Zusammenhängen. Dabei legen wir großen Wert auf einen anschaulichen und handlungsorientierten Unterricht, der an die Lebenswelt der Kinder anknüpft und mathematische Inhalte begreifbar macht.
Mathematik wird lebendig mit Hilfe von Spielen und anschaulichem Material, das zur aktiven Auseinandersetzung anregt. Ergänzend dazu existiert digitales Übungsmaterial mobil (zwei iPad-Koffer) und im PC-Raum (25 Arbeitsplätze).
Durch unterschiedliche Lernstandsanalysen (Heidelberger Rechentest, VERA, ILeA plus) in regelmäßigen Abständen können wir jedes Kind entsprechend seinen individuellen Lernvoraussetzungen voranbringen:
° Förderangebote unterstützen Schülerinnen und Schüler, die zusätzliche Hilfe benötigen.
° Forderangebote bieten leistungsstarken Kindern die Möglichkeit, sich vertieft mit mathematischen Fragestellungen auseinanderzusetzen.
° Jedes Jahr nehmen wir am weltweiten Känguru-Wettbewerb der Mathematik teil.
In den Klassen 1 bis 4 arbeiten wir mit dem Lehrwerk „Das Mathebuch“ aus dem Mildenberger Verlag. Ab Klasse 5 nutzen wir „Dreifach Mathe“ aus dem Cornelsen Verlag. Beide Reihen unterstützen einen strukturierten Kompetenzaufbau und bieten vielfältige Möglichkeiten zum Üben, Entdecken und Anwenden.
Neben der Vermittlung fundierter mathematischer Kenntnisse zeigen wir auch:
Mathematik macht Spaß!
Stand: 07.2026
Am Freitag, den 07.06.2024, startete das Kooperationsprojekt mit dem renommierten Architekturbüro Gerkan, Marg und Partner (gmp).
Das Architekturbüro arbeitet sehr international mit Projekten weltweit und Mitarbeiter*innen aus vielen Ländern. Das passt du zu unserer Schule.
Interessierte Matheschüler*innen der 6. Klassen haben Flächen und Volumen von bekannten Berliner Bauwerken berechnet. Beim Rundgang durch das Büro konnten Sie hautnah erleben, wie Architekt*innen arbeiten.
Zitat eines Schülers „Mathe hat noch nie so viel Spaß gemacht.“
Der Fachbereich ENGLISCH stellt sich vor:
In der Fachkonferenz „Englisch“ arbeiten derzeitig folgende KollegInnen, die ständig im Austausch miteinander stehen und sich regelmäßig fortbilden:
Fr. Bonne, Fr. Böttcher, Fr. Fytopoulos, Hr. Götze, Hr. Just, Fr. Ruschak, Fr. Sokoll und Fr. Steinmetz.
An unserer Schule wird ab Klasse 3 Englisch unterrichtet:
in den 3. Klassen zweistündig, in den 4. Klassen dreistündig, in den 5. Klassen vierstündig und in den 6. Klassen fünfstündig.
Der „rote Faden“ ist bei uns das Unterrichtswerk „Playway“ für die 3. und 4. Klassen und seit zwei Jahren „Camden Market“ für die 5. und 6. Klassen. Diese Unterrichtswerke beziehen sich auf den Rahmenlehrplan und wurden, bzw. werden in das schulinterne Curriculum eingearbeitet.
Das Material der Verlage (Klett bzw. Westermann) bietet eine Vielzahl von Angeboten für unsere SchülerInnen:
– In der 3. und 4. Klasse sind es Filme, Hör- und Bildergeschichten, Lernspiele (zur Nutzung im PC-Raum und auf jedem Smartboard installiert) Lieder, Chants, auch Schreib- und Lesetrainings im „activity book“ und im „pupil’s book“.
– In der 5. und 6. Klasse haben die Kinder dann ein Textbuch und ein Arbeitsheft. Filmsequenzen und Hörbeispiele können über die Bibox im Unterricht abgespielt werden. Teilweise können die SchülerInnen über Webcodes im Arbeitsheft (Workbook) Hörbeispiele oder Lösungen zu Aufgaben auch zu Hause abrufen.
In den beiden unteren Klassen steht die Anbahnung an die Sprache, das Hören und Singen, die Freude am Sprechen und auch das Schreiben von Wörtern und kurzen Sätzen im Vordergrund des Englischunterrichts.
In den höheren Klassen (ab Kl. 5) ist Englisch dann ein (Haupt-)Fach, in dem pro Halbjahr zwei Klassenarbeiten geschrieben werden und wo das Schreiben immer wichtiger wird. Hier ist das Vokabellernen ein wichtiger Aspekt, auch in Hinblick auf die Oberschule. Auch Gedichte werden in den vier Jahrgangsstufen gelernt und vorgetragen.
Vorrangig im Englischunterricht ist das Sprechen (60%), schriftliche Arbeiten zählen nur zu 40% bei der Findung der Zeugnisnoten.
Seit einigen Jahren nimmt unsere Schule jedes Jahr erfolgreich am europaweiten Wettbewerb „The Big Challenge“ teil. Inzwischen ist die Teilnahme ab Klassenstufe 3 möglich. In diesem Jahr freuen wir uns über besonders hohe Anmeldezahlen und werden den Wettbewerb im März 2026 mit 49 Kindern online durchführen.
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an die Fachkonferenz „Englisch“, Ansprechpartnerin ist Frau Bonne.
Das Fach Gesellschaftswissenschaften (Gewi) folgt auf den Sachunterricht der 3. und 4. Klasse und wird in der 5. und 6. Klasse jeweils drei Stunden pro Woche unterrichtet.
Geschichte, Geografie und Politik bilden die Teilbereiche des Faches. Aus diesem Grund werden alle Themen, wie beispielsweise Ernährung, Wasser, Stadt und städtische Vielfalt, Europa, Demokratie, Medien und Konsum aus geografischer, historischer und politischer Perspektive betrachtet und miteinander vernetzt.
Die Lebensweise der Menschen in der Frühgeschichte, im Alten Ägypten und dem Römischen Reich findet genauso Beachtung, wie unser heutiges Leben in einer vielfältigen Gemeinschaft innerhalb der EU.
Lernen an außerschulischen Orten wie Workshops in Museen oder Besuche im Bundestag, sowie verschiedenste Formen von Projektarbeit, sind ein selbstverständlicher Bestandteil dieses spannenden Faches.
Die 6. Klassen erkunden beispielsweise den Arbeitsort der Abgeordneten- den Deutschen Bundestag. Unsere Abgeordneter, Thomas Heilmann, erklärt und stellt sich den Fragen. Auch bei den Wünschen hört er aufmerksam zu. „Der war echt nett.“ meinte eine Schülerin und ein Schüler stellte fest: „Ich dachte das sei voll langweilig, hat aber echt Spaß gemacht.“
„Schau ganz tief in die Natur und dann verstehst du alles besser.“ (Albert Einstein)
In Klasse 5 und 6 kommt das Fach „Naturwissenschaften“, oft auch „Nawi“ genannt, mit vier Unterrichtsstunden pro Woche hinzu. Dabei werden die Inhalte der Fächer Biologie, Chemie und Physik fächerübergreifend vermittelt. Als Grundlage für unseren Unterricht nutzen wir die Lehrwerke „Natur und Technik – Naturwissenschaften 5/6“ und „PRISMA – Naturwissenschaften 5/6“, die eine fundierte und abwechslungsreiche Auseinandersetzung mit naturwissenschaftlichen Themen ermöglichen. Dabei erwerben die Kinder ein solides naturwissenschaftliches Grundwissen und lernen grundlegende naturwissenschaftliche Arbeitsweisen kennen. Für den Unterricht steht uns ein gut ausgestatteter Fachraum zur Verfügung. Mikroskope, Laborgeräte, Messinstrumente und Experimentierkoffer ermöglichen es den Schüler*innen, naturwissenschaftliche Phänomene selbst zu untersuchen, Experimente durchzuführen und eigene Erkenntnisse zu gewinnen. So wird Lernen durch praktisches Ausprobieren und Entdecken erlebbar. Unser weitläufiges Schulgelände bietet zahlreiche Möglichkeiten, Natur hautnah zu erleben und zu erforschen. Neben dem Schulteich stehen Flächen zum Gärtnern und Anbauen zur Verfügung. Zwei Bienenvölker bereichern das Schulleben und geben spannende Einblicke in die Welt der Bienen. Für den Unterricht im Freien nutzen wir außerdem unser grünes Klassenzimmer, das Lernen inmitten der Natur ermöglicht. Wir kooperieren eng mit der Gartenarbeitsschule Steglitz, nutzen die Nähe zum Botanischen Garten und nehmen regelmäßig an der Schüler:innenUni Nachhaltigkeit und Klimaschutz teil. Wir sind beim Tuwas!-Projekt der FU dabei und beteiligen uns am HEUREKA!-Wettbewerb Mensch und Natur. Weitere naturwissenschaftliche Exkursionen und Workshops mit Expert*innen bei uns ergänzen den Fachunterricht. Der FreiDay eröffnet unseren Schüler*innen die Möglichkeit, eigene Projekte zu gestalten und dabei selbstständig sowie verantwortungsvoll zu lernen. Wir sind fortlaufend seit 2019 Umweltschule in Europa und internationale Nachhaltigkeitsschule.
Unsere Ziele:
Wir möchten Kinder dazu ermutigen
– neugierig zu bleiben,
– selbstständig zu forschen,
– Fragen zu stellen,
– verantwortungsvoll mit der Natur umzugehen,
– und Freude am Lernen zu entwickeln.
Denn: Kleine Forscher*innen von heute gestalten die Welt von morgen.
Musikunterricht in der Grundschule an der Bäke
Der Musikunterricht findet in gut ausgestatteten Musikräumen mit einem vielfältigen Instrumentarium statt, zusätzlich kann er im Mehrzweckraum mit Bühne und viel Platz zum Bewegen stattfinden. Sehr gut ausgebildete Musikfachlehrerinnen ermöglichen einen sehr besonderen Zugang zur Musik.
Durch unseren Neubau verfügt unsere Schule zusätzlich über einen zweiten Musikraum. Dieser ist modern und ansprechend ausgestattet, mit Digitalpiano, Smartboard und rund 40 Ukulelen, und bietet ideale Voraussetzungen für einen lebendigen und aktiven Musikunterricht.
Bereits ab der 4. Klasse lernen die Kinder, auf der Ukulele zu spielen, aber darüber hinaus stehen uns noch verschiedenste Orff Instrumente und ein umfangreiches zusätzliches Instrumentarium zur Verfügung, so dass Musik an unserer Schule nicht nur theoretisch, sondern vor allem praktisch erlebt werden kann.
Für die Klassen 1 und 2 existiert in Kooperation mit der Leo-Borchard-Musikschule die musikalische Grundausbildung durch einen Musikpädagogen der Musikschule. Unsere Schule bietet jedes Jahr für die neuen ersten Klassen eine Flöten-AG an. Diese für 2 Jahre verbindliche AG findet während der Schulzeit statt und umfasst jeweils eine Schulstunde. Die Kinder der Flöten-AG präsentieren ihr Können regelmäßig bei kleinen Aufführungen, beispielsweise im Rahmen des Weihnachtskonzerts, dem Adventssingen, sowie bei einem Flötenzwerge-Konzert zum Ende des Schuljahres.
Durch die Leo-Borchard-Musikschule sind auch die „Streichhörnchen“ fest an unserer Schule integriert. Diese Kinder erhalten Gruppenunterricht auf Geige, Bratsche und Cello und werden dabei von zwei Musiklehrerinnen begleitet. Die „Streichhörnchen“ treten auch regelmäßig bei Konzerten auf und bereichern das musikalische Leben unserer Schule. Der Unterricht der „Streichhörnchen“ findet genauso während der Schulzeit statt. Die Anmeldung erfolgt durch die Leo Borchardt Musikschule.
Über die Musikschule findet zudem am Nachmittag in den Räumen der Schule Instrumental- und Gesangsunterricht (Einzel- und Gruppenunterricht) statt.
Ein weiteres besonderes Angebot unserer Schule ist unsere Patenschaft mit dem Konzerthaus. Dadurch haben unsere Klassen die Möglichkeit, regelmäßig Generalproben im Konzerthaus zu besuchen. Für die Kinder sind diese Konzertbesuche ein ganz besonderes Erlebnis und bieten ihnen die Chance, Musik und Kultur hautnah zu erleben.
Musikalische Höhepunkte für die gesamte Schule sind neben dem jährlichen Adventssingen und dem Jahrestanz die Teilnahme an der Großveranstaltung 6K United!
Dieses besondere Projekt bietet den Kindern eine intensive und zugleich begeisternde Probenphase über etwa ein halbes Jahr hinweg, indem sie gemeinsam mit vielen anderen Schülerinnen und Schülern Lieder, Choreografien und musikalische Beiträge einstudieren, die dann in einem großen Abschlusskonzert in der Uber Arena mit rund 6000 weiteren Kindern aus Berliner Schulen gemeinsam getanzt und gesungen werden. Dieses Konzert ist für die Kinder ein unvergessliches Erlebnis und stärkt auf besondere Weise die Freude an Musik, Gemeinschaft und Bühne.
Einen Blick in die Musikräume werfen kann man HIER
Die Grundschule an der Bäke hat am 26.6.24 bereits zum zweiten Mal an dem fantastischen Musikprojekt teilgenommen und auch 2026 sind wir wieder dabei!
Etwa 250 Personen (Kinder der Klassen 2-6 und ihre Begleiter: Lehrkräfte, Erzieher und Eltern) begeben sich dann mittags auf den Weg zur Uber-Arena in großer Vorfreude auf ein unvergessliches Konzerterlebnis!
Hier finden Sie den Ablauf des Konzerttages (Homepage des Veranstalters).
Hier finden Sie Informationen für Eltern / Familie (Homepage des Veranstalters)
Hier finden Sie alle Informationen noch einmal gebündelt auf unserem 6K UNITED! – Padlet
(Stand 14.6.2024)
6K – United – das war mega!
Sport an der Grundschule an der Bäke
Bewegung macht Spaß – und dafür bieten wir an der Grundschule an der Bäke viele Möglichkeiten. Im Sportunterricht fördern wir die motorische Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler und legen großen Wert auf Fairness, Teamgeist, gegenseitigen Respekt und die Freude an gemeinsamer Bewegung. Dabei orientieren wir uns an den Inhalten des Berliner Rahmenlehrplans und greifen vielfältige Bewegungsfelder wie Laufen, Springen, Werfen, Spielen, Turnen, Tanzen und weitere sportliche Aktivitäten auf.
Für den Sportunterricht stehen uns hervorragende Bedingungen zur Verfügung: Unsere große Turnhalle kann in drei gleich große Hallenteile unterteilt werden und ermöglicht so ein abwechslungsreiches und differenziertes Arbeiten. Auf dem Schulhof nutzen wir die Tartanbahn und die Sprunggrube für leichtathletische Inhalte. Direkt an unsere Schule grenzt außerdem der Bäkepark, den wir regelmäßig für Ausdauerläufe und Bewegungsangebote im Freien nutzen.
Ergänzend zum regulären Sportunterricht bieten wir in verschiedenen Jahrgangsstufen Wahlpflichtkurse an, die häufig einen sportlichen oder bewegungsorientierten Schwerpunkt haben. Hier können die Kinder ihre Interessen vertiefen, neue Sportarten kennenlernen und zusätzliche Bewegungserfahrungen sammeln.
Neben dem Unterricht nehmen wir regelmäßig an schulischen und außerschulischen Sportveranstaltungen teil. Dazu gehören beispielsweise die Entenstaffel, Fußballturniere oder die Durchführung des Motoriktests (3. Klassen). Darüber hinaus finden an unserer Schule Sportfeste und weitere Bewegungsaktionen statt, bei denen die Kinder ihre Fähigkeiten erproben, gemeinsam aktiv sind und sportliche Erfolge erleben können.
So sammeln unsere Schülerinnen und Schüler vielfältige Bewegungserfahrungen und erleben Sport als wichtigen Bestandteil eines gesunden und aktiven Schulalltags.
Deutscher Motorik-Test – Berlin hat Talent
Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordination stehen dabei im Mittelpunkt
Sport-Wettkämpfe im Schuljahr, z.B.
Fairplay Fußballturnier
Entenstaffel – traditioneller Staffellauf der bezirklichen Grundschulen im Stadtpark Steglitz
Bundesjugendspiele im Stadion Lichterfelde
Sport-AGs / Wahlpflichtkurse an unserer Schule
Yoga und Entspannung
Brennball
Ausdauersport
Sport-AGs an unserer Schule (extern – kostenpflichtig):
Judo 1. – 2. / 3. – 4. mit KAIZEN Berlin e.V. (extern)
Tennis-AG 1. – 6. mit dem Steglitzer Tennis Klub (extern)
Breakdance / Hip Hop 1. – 3. mit Trainerhelden (extern)
Der Religionsunterricht in der Grundschule an der Bäke
Der Religionsunterricht findet als konfessionell-kooperativer Unterricht in Verantwortung der Evangelischen Kirche statt.
In festen Kleingruppen lernen die Schülerinnen und Schüler Feste des ev./kath. Kirchenjahres und deren Bedeutung kennen. Sie hören viele unterschiedliche Erzählungen aus der Bibel, entdecken die Bedeutung wichtiger Jesus-Gleichnisse oder setzen sich mit ethischen Grundfragen auseinander.
Nicht nur das Christentum spielt im Religionsunterricht eine bedeutende Rolle. Durch religiöse Bildung lernen die Schülerinnen und Schüler, offen und tolerant Mitmenschen zu begegnen und gegenseitig Respekt zu zeigen. Unterschiedliche Sicht- und Glaubensweisen werden in der Lerngruppe an Beispielen besprochen.
Gemeinsam werden andere Religionen wie Judentum, Islam, Hinduismus oder Buddhismus betrachtet:
Woran glauben Muslime?
Wo beten Juden?
Welche Feste feiern Muslime?
Welche Götter verehren Hindus?
Was ist ein buddhistischer Tempel?
Diesen und weiteren Fragen geht der Religionsunterricht auf den Grund.
Malen, Basteln, Gestalten, Spielen, Erzählen, Singen, Diskutieren machen den Religionsunterricht abwechslungsreich und lebendig.
Unterrichtsschwerpunkte der einzelnen Jahrgangsstufen:
1. + 2. Klasse
3. + 4. Klasse
5. + 6. Klasse
Am Religionsunterricht können alle interessierten Schülerinnen und Schüler teilnehmen.
Besuch im Bibellabor Klassen 4a/b
30. April
Ende April sind die Kinder der 4. Klassen ins „Bibellabor“ gefahren. Dort haben sie alle Schreibmaterialien ausprobiert, auf denen biblische Texte verfasst wurden. So wurde in Stein gemeißelt, in Ton Keilschrift eingebracht, auf Tonscherben in Hieroglyphen und auf Papyrus in griechischer Sprache mit der Feder geschrieben. Die Hebräische Sprache, der die Vokale fehlen, wurde als Rätsel gelöst und der Psalm 23 mit einer Gutenbergpresse gedruckt. Wie teuer früher ein Buch war und was für ein Fortschritt das Drucken darstellte, konnten die Kinder kennenlernen. Im Unterricht hatten wir vorab erarbeitet, wie von einem Erlebnis mit Gott eine Geschichte wurde. Der Weg von der mündlichen Überlieferung bis zum gedruckten Buch haben wir erarbeitet.
Im Religionsunterricht haben wir uns intensiv mit dem bäuerlichen Leben im Gebirge Kolumbiens an der Grenze zu Ecuador beschäftigt. Das Misereor-Projekt zur Unterstützung des nachhaltigen Anbaus von Lebensmitteln haben wir kennengelernt. Mit Rucky Reiselustig haben die Kinder viel von den Vorteilen vielfältigem Anbau von Lebensmitteln anstelle des ausschließlichen Kaffeeanbaues, von den Vorteilen des Komposts und der Arbeit der Bienen erhalten. Zum Abschluss unserer Arbeit haben wir Bohnen vorgezogen, die wir noch in die Gartenarbeitsschule auspflanzen wollen. Wir sind sehr gespannt, ob sie gut anwachsen.
Wir haben vor den Osterferien Grußkarten für Demenzkranke und Einsame in Pflegeheimen geschrieben.
Die Kinder erfuhren viel über die Krankheit Demenz und haben mit viel Einfühlungsvermögen Karten gebastelt. Auch zum Ende des Ramadan wurden Karten geschrieben.
Ein Dankesbrief, eine Tüte mit Süßigkeiten als Dank und zwei Plakate haben wir vom Geistlichen Zentrum für Demenz erhalten. Wir wollen zum Sommer noch einmal Karten schicken.
Und hier der Brief für Schülerinnen an der Bäke als Antwort aus dem Geistlichen Zentrum Demenz
Humanistische Lebenskunde an der Grundschule an der Bäke
Motto: „Gemeinsam in Vielfalt leben lernen.“
Humanistische Lebenskunde ist ein freiwilliges Unterrichtsfach ohne Zensuren. Träger ist der Humanistische Verband Berlin-Brandenburg KdöR. Es findet in der Regel mit 2 Wochenstunden statt.
Im Zentrum des Unterrichtsgeschehens stehen die Schüler*innen mit ihren Fragen an das Leben. Ihre persönlichen Erfahrungen, Gefühle und Gedanken spielen dabei eine zentrale Rolle. Themen sind Kinderrechte, positive Zukunftsvisionen, Verantwortung für unsere Erde, Weltreligionen, Erinnerungsarbeit sowie Fragen an den Sinn unseres Lebens.
Das alles betrachten wir aus der Perspektive des wissenschaftlichen Humanismus, der die Menschenrechte als ethische Werteorientierung in den Mittelpunkt rückt. Werte wie Toleranz, Selbstbestimmung, Gleichbehandlung sind Leitsterne in der gemeinsamen Arbeit mit den Kindern. Demokratie kann durch Beteiligungsprojekte als Lebensform gelernt und erlebt werden. Wir unterstützen unsere Schüler*innen darin, Selbstwirksamkeits-Erfahrungen zu erleben.
An der Grundschule an der Bäke arbeiten wir in Projekten über das Jahr verteilt. Darüber hinaus gibt es Unterrichteinheiten, in denen forschend entdeckt, gebastelt und gemalt werden kann.
Lehrer*in: Jana Rieger & Damian Krikcziokat
Lebenskunderaum
Unser Schulbuch für die Klassen 1 und 2 beschäftigt sich thematisch in 6 Kapiteln mit:
Beispiel-Projekte
Grünes Klassenzimmer – wo wollen wir lernen? – Draußenklassen & GemüseAckerklassen
„meet 2 respect – begegne dem anderen Antirassismus“-Workshops
„world largest lesson“-Projekt zu den globalen Nachhaltigkeitszielen 2030
Lebenskunde als FREI DAY
Ausbildung der BNE-Scouts
UNICEF-Kinderrechte-Aktionstag am 20.11.
Vorbereitung im Unterricht/ ausbilden von Kinderrechte-Coaches
Werte-Dialoge mit German Dream
interkultureller Kalender – Feste der Weltreligionen
WunschHerzenaktion
„Erinnerung ist die Liebe zur Zukunft“ – Stolpersteine & Zeitzeugenprojekt
„Die großen Fragen“ – Philosophieren mit Kindern
Gefühlstheater
GemüseAckerdemie
Umweltprojekt in Kooperation mit der Gartenarbeitsschule
Schüler*innenHaushalt – demokratisch entscheiden lernen
Anne Frank Tag – 12.Juni
Draußenklasse im Grünen Klassenzimmer
An unserer Schule werden Erst- und Zweitklässler in Jahrgangsklassen unterrichtet. Insgesamt gibt es in der Schulanfangsphase jeweils drei bzw. vier 1. und 2. Klassen mit jeweils ca. 24 Schülern und Schülerinnen.
Die Grundlage der Schulanfangsphase bildet die folgende Idee: Die Kinder erfahren unsere Schule als Lebens- und Lernort. Sie werden hier mit ihren individuellen Entwicklungsständen, die sich aus ihrem Vorwissen, ihren Lebens- und Lerngewohnheiten ergeben, angenommen.
Bei der Weiterentwicklung schauen wir regelmäßig auf jedes Kind:
Was kann das Kind? Was muss es lernen? Was soll es im nächsten Schritt lernen? Sind individuelle Lernziele erforderlich?
In der Schulanfangsphase wird vorfachlicher Unterricht erteilt, d. h. Unterrichtsthemen werden häufig fachübergreifend behandelt und den Bedürfnissen der Kinder entsprechend rhythmisiert. Die Kinder lernen Unterrichtsinhalte durch konkrete Erfahrungen und unter Einbeziehung aller Sinne.
Als Leitlinien für ein erfolgreiches und nachhaltiges Lernen gelten für uns unter anderem:
Die Kinder lernen bei uns
Die Verschiedenheit der Kinder ist normal. Der Schulanfang ist kein Lernanfang. Wir gehen gemeinsam weiter.
Das Team der Schulanfangsphase
Der Fachbereich Sachunterricht stellt sich vor
Schwerpunkte des Sachunterrichts
Der Name des Faches ist Programm: Wir untersuchen Sachen und alltägliche Dinge, betrachten auch Lebewesen und ihre Entwicklungen, hinterfragen Prozesse, versuchen sie zu verstehen und einzuordnen. Im Sachunterricht nehmen wir uns und unsere Umwelt etwas genauer unter die Lupe und legen hier die Grundlagen für natur- und gesellschaftswissenschaftliches Lernen.
Beispiele aus dem Unterricht
Im Sachunterricht der Klassen 1 – 4 dürfen die Kinder viel ausprobieren und die Dinge im wahrsten Sinne des Wortes selbst „in die Hand nehmen“: Wir untersuchen verschiedene Obst- und Gemüsesorten mit allen Sinnen, lassen Samenkörner zu Pflanzen heranwachsen und finden heraus, unter welchen Bedingungen dies am besten gelingt. Wir modellieren Gebisse aus Knete, bringen Glühlampen zum Leuchten, erproben die Wirkung von Magneten, messen Temperaturen, arbeiten mit verschiedenen Modellen, züchten Schmetterlinge und vieles mehr. Exkursionen, Experimente und Rollenspiele gehören genauso zum Sachunterricht wie der Umgang mit Medien und die Erstellung eigener Vorträge.
Kooperationspartner und Projekte: