Fachbereiche
Im Fachbereich Deutsch nutzen wir folgende Unterrichtsmaterialien:
Klasse 1/2:
Lies mal-Hefte, Druckschrift-Lehrgang, Rechtschreiben 1/2, Schreibschrift-Lehrgang (alle Jandorf-Verlag), das Elefantenbuch (Schroedel-Verlag), von A bis Zett Wörterbuch (Cornelsen-Verlag)
Klasse 3/4:
Jo-Jo (Cornelsen Verlag), Ich kann Geschichten schreiben (Sternchenverlag)
Klasse 5/6:
Doppelklick (Cornelsen Verlag)
Alle 6. Klassen nehmen einmal im Jahr am Vorlesewettbewerb teil.
In unserer Schulbibliothek können Schüler*innen lesend ihre Pausen verbringen. Dabei haben sie eine große Auswahl an Romanen und Sachbüchern.
Wir verfügen über viele Bücher, die im Klassensatz vorliegen.
Preisgekrönte Bücher der Kinder- und Jugendbuchliteratur sind ebenso dabei wie Klassiker.
DaZ
Unsere Kolleginnen Anja Sokoll (r.) und Isabelle von Stechow (l.) haben die „Jahresfortbildung für Lehrkräfte in Willkommensklassen“ abgeschlossen.
Die Mathematik ist mehr ein Tun als eine Lehre. (L. E. J. Brouwer)
In unserer Schule werden im abwechslungsreichen Mathematikunterricht unterschiedliche Strategien mathematischen Denkens vermittelt. Vielfältige Herangehensweisen werden unterstützt durch die Vorstellung, Diskussion und das Vergleichen individueller Lösungswege.
Mathematik wird greifbar gemacht mit Hilfe von Spielen und anschaulichem Material, das zur aktiven Auseinandersetzung anregt. Ergänzend dazu befinden sich auf den Rechnern im PC-Raum diverse Lernprogramme mit unterschiedlichen Niveaustufen.
Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder werden differenziert berücksichtigt. Unterstützung leisten hierbei die Projekte „Mathe wirksam fördern“ (Kl. 1-3) und „Mathe sicher können“ (Kl. 4-6), die in Kleingruppen stattfinden. Jedes Jahr nehmen mathematikbegeisterte Kinder am weltweiten Känguru-Wettbewerb teil.
Wir arbeiten mit folgenden Lehrwerken:
Klasse 1 – 4: Das Zahlenbuch (Klett-Verlag)
Klasse 5 – 6: Mathematik heute (Schroedel-Verlag)
Neben der Vermittlung fundierter mathematischer Kenntnisse zeigen wir auch:
Mathematik macht Spaß!
Stand: 10.2022
Am Freitag, den 07.06.2024, startete das Kooperationsprojekt mit dem renommierten Architekturbüro Gerkan, Marg und Partner (gmp).
Das Architekturbüro arbeitet sehr international mit Projekten weltweit und Mitarbeiter*innen aus vielen Ländern. Das passt du zu unserer Schule.
Interessierte Matheschüler*innen der 6. Klassen haben Flächen und Volumen von bekannten Berliner Bauwerken berechnet. Beim Rundgang durch das Büro konnten Sie hautnah erleben, wie Architekt*innen arbeiten.
Zitat eines Schülers „Mathe hat noch nie so viel Spaß gemacht.“
Der Fachbereich ENGLISCH stellt sich vor:
In der Fachkonferenz „Englisch“ arbeiten derzeitig folgende KollegInnen, die ständig im Austausch miteinander stehen und sich regelmäßig fortbilden:
Fr. Bonne, Fr. Böttcher, Fr. Fytopoulos, Fr. Karok, Fr. Ruschak und Hr. Götze.
An unserer Schule wird ab Klasse 3 Englisch unterrichtet:
– in den 3. Klassen zweistündig
– in den 4. Klassen dreistündig
– in den 5. Klassen vierstündig und
– in den 6. Klassen fünfstündig.
Der „rote Faden“ ist bei uns das Unterrichtswerk „Playway“ für die 3. und 4. Klassen, „Orange Line“ für die 5. und 6. Klassen. Dieses Unterrichtswerk bezieht sich auf den Rahmenlehrplan und wurde in das schulinterne Curriculum eingearbeitet.
Das Material (Klett Verlag) bietet eine Vielzahl von Angeboten für unsere SchülerInnen:
– In der 3. und 4. Klasse sind es Filme, Hör- und Bildergeschichten, Lernspiele auf der CD-ROM (für jedes Kind im „activity book“ enthalten und zur freien Verfügung) und fest installiert im PC-Raum und auf jedem Smartboard, Lieder, Chants, auch Schreib- und Lesetrainings im „activity book“ und im „pupil’s book“.
– In der 5. und 6. Klasse haben die Kinder dann ein Textbuch und ein Arbeitsheft, sowie eine Hör-CD mit der sie zu Hause arbeiten können. Auch hier gibt es im PC-Raum eine auf das Lehrwerk abgestimmte Lernsoftware, Filme, die im Unterricht gezeigt und besprochen werden und weiteres Material zur Unterrichtsergänzung.
In den beiden unteren Klassen steht die Anbahnung an die Sprache, das Hören und Singen, die Freude am Sprechen und auch das Schreiben von Wörtern und kurzen Sätzen im Vordergrund des Englischunterrichts.
In den höheren Klassen (ab Kl. 5) ist Englisch dann ein (Haupt-)Fach, in dem pro Halbjahr zwei Klassenarbeiten geschrieben werden und wo das Schreiben immer wichtiger wird. Hier ist das Vokabellernen ein wichtiger Aspekt, auch in Hinblick auf die Oberschule. Auch Gedichte werden in den vier Jahrgangsstufen gelernt und vorgetragen.
Die 5. Und 6. Klassen nehmen jedes Jahr erfolgreich am europaweiten Wettbewerb „The Big Challenge“ teil
– next date: May 2023.
Vorrangig im Englischunterricht ist das Sprechen (60%), schriftliche Arbeiten zählen nur zu 40% bei der Findung der Zeugnisnoten.
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an die Fachkonferenz „Englisch“, Ansprechpartnerin ist Frau Bonne.
Das Fach Gesellschaftswissenschaften (Gewi) folgt auf den Sachunterricht der 3. und 4. Klasse und wird in der 5. und 6. Klasse jeweils drei Stunden pro Woche unterrichtet.
Geschichte, Geografie und Politik bilden die Teilbereiche des Faches. Aus diesem Grund werden alle Themen, wie beispielsweise Ernährung, Wasser, Stadt und städtische Vielfalt, Europa, Demokratie, Medien und Konsum aus geografischer, historischer und politischer Perspektive betrachtet und miteinander vernetzt.
Die Lebensweise der Menschen in der Frühgeschichte, im Alten Ägypten und dem Römischen Reich findet genauso Beachtung, wie unser heutiges Leben in einer vielfältigen Gemeinschaft innerhalb der EU.
Lernen an außerschulischen Orten wie Workshops in Museen oder Besuche im Bundestag, sowie verschiedenste Formen von Projektarbeit, sind ein selbstverständlicher Bestandteil dieses spannenden Faches.
Die 6. Klassen erkunden beispielsweise den Arbeitsort der Abgeordneten- den Deutschen Bundestag. Unsere Abgeordneter, Thomas Heilmann, erklärt und stellt sich den Fragen. Auch bei den Wünschen hört er aufmerksam zu. „Der war echt nett.“ meinte eine Schülerin und ein Schüler stellte fest: „Ich dachte das sei voll langweilig, hat aber echt Spaß gemacht.“
Text folgt (Stand: 22.06.2020)
Der Fachbereich Sachunterricht stellt sich vor
Schwerpunkte des Sachunterrichts
Der Name des Faches ist Programm:
Wir untersuchen Sachen und alltägliche Dinge, betrachten auch Lebewesen und ihre Entwicklungen, hinterfragen Prozesse, versuchen sie zu verstehen und einzuordnen. Im Sachunterricht nehmen wir also uns und unsere Umwelt etwas genauer unter die Lupe und legen hier die Grundlagen für natur- und gesellschaftswissenschaftliches Lernen.
Beispiele aus dem Unterricht
Im Sachunterricht der Klassen 1 – 4 dürfen die Kinder bei uns viel ausprobieren und die Dinge im wahrsten Sinne des Wortes selbst „in die Hand nehmen“: Wir untersuchen verschiedene Obst- und Gemüsesorten mit allen Sinnen, lassen Samenkörner zu Pflanzen heranwachsen und finden heraus, unter welchen Bedingungen dies am besten gelingt. Wir modellieren Gebisse aus Knete, bringen Glühlampen zum Leuchten, erproben die Wirkung von Magneten, messen Temperaturen, arbeiten mit verschiedenen Modellen, züchten Schmetterlinge und vieles mehr. Exkursionen, Experimente und Rollenspiele gehören genauso zum Sachunterricht wie der Umgang mit Medien und die Erstellung eigener Vorträge.
Kooperationspartner*innen und Projekte:
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an die Fachkonferenz „Sachunterricht“.
Ansprechpartnerin ist Frau Hofmann.
Musikunterricht in der Grundschule an der Bäke
Der Musikunterricht kann in gut ausgestatteten Musikräumen (vielfältiges Instrumentarium, das gut gepflegt wird) oder im Mehrzweckraum mit Bühne und viel Platz zum Bewegen stattfinden.
An der Schule arbeiten mehrere ausgebildete Musikfachlehrerinnen.
Für die Klassen 1 und 2 gibt es in Kooperation mit der Leo-Borchard-Musikschule die musikalische Grundausbildung (1 Stunde pro Woche) durch einen Musikpädagogen der Musikschule.
Regelmäßig findet Lernen an außerschulischen Lernorten, wie z. B. der Oper und Konzerthäusern statt.
Musikalische Höhepunkte für die gesamte Schule sind das jährliche Adventssingen und der Jahrestanz.
Neben dem Musikunterricht im Klassenverband können die Kinder ihr musikalisches Talent und ihre Neigung in verschiedenen AGs (Arbeitsgemeinschaften) vertiefen:
Die Ergebnisse der AGs und teilweise auch aus dem Unterricht kann man bei Aufführungen in Verbindung mit Schulfesten (z. B. Adventsmarkt, Sommerfest) sehen und hören.
Über die Musikschule findet am Nachmittag in den Räumen der Schule Instrumental- und Gesangsunterricht (Einzel- und Gruppenunterricht) statt.
Einen Blick in die Musikräume werfen kann man HIER
Die Grundschule an der Bäke nimmt am 26.6.24 bereits zum zweiten Mal an dem fantastischen Musikprojekt
6K United teil.
Etwa 250 Personen (Kinder der Klassen 2-6 und ihre Begleiter: Lehrkräfte, Erzieher und Eltern) begeben sich mittags auf den Weg zur Uber-Arena in großer Vorfreude auf ein unvergessliches Konzerterlebnis!
Hier finden Sie den Ablauf des Konzerttages (Homepage des Veranstalters).
Hier finden Sie Informationen für Eltern / Familie (Homepage des Veranstalters)
Hier finden Sie unseren Elternbrief.
6k_Elternbrief_letzte Infos_2024
Hier finden Sie alle Informationen noch einmal gebündelt auf unserem 6K UNITED! – Padlet
(Stand 14.6.2024)
6K – United – das war mega!
Unseren Beitrag vom 28.6.2024 finden Sie hier: WIR waren dabei!
Deutscher Montorik-Test – Berlin hat Talent
Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordination stehen dabei im Mittelpunkt
Sport-Wettkämpfe im Schuljahr
Bäkepark-Lauf
2-Felderball-Verkehrt-Turnier: 3. – 6. Klasse
Fairplay Fußballturnier
Entenstaffel – traditionellen Staffellauf der bezirklichen Grundschulen im Stadtpark Steglitz
Brennballturnier
Fußballturnier der Mädchen im Stadion Lichterfelde
Bundesjugendspiele im Stadion Lichterfelde
Sport-AGs / Wahlpflichtkurse an unserer Schule
Baskettball-AG mit Toni (eFöB)
Yoga und Entspannung mit Frau Judel
Brennball mit Frau Paul
Sport-AGs an unserer Schule (extern – kostenpflichtig):
Judo 1. – 2. / 3. – 4. mit KAIZEN Berlin e.V. (extern)
Fußball (Mädchen/Jungen) 1. -2. Team/ 3. – 6. Team mit U.S.C. (extern)
Tennis-AG 1. – 6. mit dem Steglitzer Tennis Klub (extern) Tennis-AG-Sommer-Anmeldung-2022
Breakdance / Hip Hop 1. – 3. mit Trainerhelden (extern)
Der Religionsunterricht in der Grundschule an der Bäke
Der Religionsunterricht findet als konfessionell-kooperativer Unterricht in Verantwortung der Evangelischen Kirche statt.
In festen Kleingruppen lernen die Schülerinnen und Schüler Feste des ev./kath. Kirchenjahres und deren Bedeutung kennen. Sie hören viele unterschiedliche Erzählungen aus der Bibel, entdecken die Bedeutung wichtiger Jesus-Gleichnisse oder setzen sich mit ethischen Grundfragen auseinander.
Nicht nur das Christentum spielt im Religionsunterricht eine bedeutende Rolle. Durch religiöse Bildung lernen die Schülerinnen und Schüler, offen und tolerant Mitmenschen zu begegnen und gegenseitig Respekt zu zeigen. Unterschiedliche Sicht- und Glaubensweisen werden in der Lerngruppe an Beispielen besprochen.
Gemeinsam werden andere Religionen wie Judentum, Islam, Hinduismus oder Buddhismus betrachtet:
Woran glauben Muslime?
Wo beten Juden?
Welche Feste feiern Muslime?
Welche Götter verehren Hindus?
Was ist ein buddhistischer Tempel?
Diesen und weiteren Fragen geht der Religionsunterricht auf den Grund.
Malen, Basteln, Gestalten, Spielen, Erzählen, Singen, Diskutieren machen den Religionsunterricht abwechslungsreich und lebendig.
Unterrichtsschwerpunkte der einzelnen Jahrgangsstufen:
1. + 2. Klasse
3. + 4. Klasse
5. + 6. Klasse
Am Religionsunterricht können alle interessierten Schülerinnen und Schüler teilnehmen.
Besuch im Bibellabor Klassen 4a/b
30. April
Ende April sind die Kinder der 4. Klassen ins „Bibellabor“ gefahren. Dort haben sie alle Schreibmaterialien ausprobiert, auf denen biblische Texte verfasst wurden. So wurde in Stein gemeißelt, in Ton Keilschrift eingebracht, auf Tonscherben in Hieroglyphen und auf Papyrus in griechischer Sprache mit der Feder geschrieben. Die Hebräische Sprache, der die Vokale fehlen, wurde als Rätsel gelöst und der Psalm 23 mit einer Gutenbergpresse gedruckt. Wie teuer früher ein Buch war und was für ein Fortschritt das Drucken darstellte, konnten die Kinder kennenlernen. Im Unterricht hatten wir vorab erarbeitet, wie von einem Erlebnis mit Gott eine Geschichte wurde. Der Weg von der mündlichen Überlieferung bis zum gedruckten Buch haben wir erarbeitet.
Im Religionsunterricht haben wir uns intensiv mit dem bäuerlichen Leben im Gebirge Kolumbiens an der Grenze zu Ecuador beschäftigt. Das Misereor-Projekt zur Unterstützung des nachhaltigen Anbaus von Lebensmitteln haben wir kennengelernt. Mit Rucky Reiselustig haben die Kinder viel von den Vorteilen vielfältigem Anbau von Lebensmitteln anstelle des ausschließlichen Kaffeeanbaues, von den Vorteilen des Komposts und der Arbeit der Bienen erhalten. Zum Abschluss unserer Arbeit haben wir Bohnen vorgezogen, die wir noch in die Gartenarbeitsschule auspflanzen wollen. Wir sind sehr gespannt, ob sie gut anwachsen.
Wir haben vor den Osterferien Grußkarten für Demenzkranke und Einsame in Pflegeheimen geschrieben.
Die Kinder erfuhren viel über die Krankheit Demenz und haben mit viel Einfühlungsvermögen Karten gebastelt. Auch zum Ende des Ramadan wurden Karten geschrieben.
Ein Dankesbrief, eine Tüte mit Süßigkeiten als Dank und zwei Plakate haben wir vom Geistlichen Zentrum für Demenz erhalten. Wir wollen zum Sommer noch einmal Karten schicken.
Und hier der Brief für Schülerinnen an der Bäke als Antwort aus dem Geistlichen Zentrum Demenz
Humanistische Lebenskunde an der Grundschule an der Bäke
Motto: „Gemeinsam in Vielfalt leben lernen.“
Humanistische Lebenskunde ist ein freiwilliges Unterrichtsfach ohne Zensuren. Träger ist der Humanistische Verband Berlin-Brandenburg KdöR. Es findet in der Regel mit 2 Wochenstunden statt.
Im Zentrum des Unterrichtsgeschehens stehen die Schüler*innen mit ihren Fragen an das Leben. Ihre persönlichen Erfahrungen, Gefühle und Gedanken spielen dabei eine zentrale Rolle. Themen sind Kinderrechte, positive Zukunftsvisionen, Verantwortung für unsere Erde, Weltreligionen, Erinnerungsarbeit sowie Fragen an den Sinn unseres Lebens.
Das alles betrachten wir aus der Perspektive des wissenschaftlichen Humanismus, der die Menschenrechte als ethische Werteorientierung in den Mittelpunkt rückt. Werte wie Toleranz, Selbstbestimmung, Gleichbehandlung sind Leitsterne in der gemeinsamen Arbeit mit den Kindern. Demokratie kann durch Beteiligungsprojekte als Lebensform gelernt und erlebt werden. Wir unterstützen unsere Schüler*innen darin, Selbstwirksamkeits-Erfahrungen zu erleben.
An der Grundschule an der Bäke arbeiten wir in Projekten über das Jahr verteilt. Darüber hinaus gibt es Unterrichteinheiten, in denen forschend entdeckt, gebastelt und gemalt werden kann.
Lehrer*in: Jana Rieger & Damian Krikcziokat
Lebenskunderaum
Unser Schulbuch für die Klassen 1 und 2 beschäftigt sich thematisch in 6 Kapiteln mit:
Beispiel-Projekte
Grünes Klassenzimmer – wo wollen wir lernen? – Draußenklassen & GemüseAckerklassen
„meet 2 respect – begegne dem anderen Antirassismus“-Workshops
„world largest lesson“-Projekt zu den globalen Nachhaltigkeitszielen 2030
Lebenskunde als FREI DAY
Ausbildung der BNE-Scouts
UNICEF-Kinderrechte-Aktionstag am 20.11.
Vorbereitung im Unterricht/ ausbilden von Kinderrechte-Coaches
Werte-Dialoge mit German Dream
interkultureller Kalender – Feste der Weltreligionen
WunschHerzenaktion
„Erinnerung ist die Liebe zur Zukunft“ – Stolpersteine & Zeitzeugenprojekt
„Die großen Fragen“ – Philosophieren mit Kindern
Gefühlstheater
GemüseAckerdemie
Umweltprojekt in Kooperation mit der Gartenarbeitsschule
Schüler*innenHaushalt – demokratisch entscheiden lernen
Anne Frank Tag – 12.Juni
Draußenklasse im Grünen Klassenzimmer
An unserer Schule werden Erst- und Zweitklässler in Jahrgangsklassen unterrichtet. Insgesamt gibt es in der Schulanfangsphase sieben Klassen mit jeweils ca. 24 Schüler*innen.
Egal, ob Kinder altersgemischt oder wie bei uns altershomogen unterrichtet werden, die Grundlage der Schulanfangsphase bildet folgende Idee: Die Kinder erfahren unsere Schule als Lebens- und Lernort, in dem sie mit ihren individuellen Entwicklungsständen, resultierend aus Vorwissen, Lebens- und Lerngewohnheiten, angenommen werden.
Wir schauen regelmäßig:
Was kann das Kind? Was muss es lernen? Was soll es im nächsten Schritt lernen?
In der Schulanfangsphase wird vorfachlicher Unterricht erteilt, d. h. Unterrichtsthemen werden häufig fachübergreifend behandelt und den Bedürfnissen der Kinder entsprechend rhythmisiert. Die Kinder lernen Unterrichtsinhalte durch konkrete Erfahrungen und unter Einbeziehung aller Sinne.
Als Leitlinien für ein erfolgreiches und nachhaltiges Lernen gelten für uns unter anderem:
Die Kinder lernen bei uns
Die Verschiedenheit der Kinder ist normal. Der Schulanfang ist kein Lernanfang.
Das Team der Schulanfangsphase